Feliz día estudiantes!

El día del estudiante es una fecha anual que se festeja en varios países y suele estar relacionada con la juventud y la primavera.Se festeja el 21 de septiembre en coincidencia con el día de la primavera. 

La unificación de estas dos fechas se da en un mismo marco: la celebración por la renovación y la creatividad, de la naturaleza y del espíritu humano.

Detrás de las celebraciones, subyace una cuestión más profunda: la renovación de un compromiso, de una responsabilidad asumida con uno mismo.

...Todos en esta vida somos estudiantes, porque vivir es aprender. Aprendemos cada día, de nuestras experiencias, de un niño, de un libro, de un amigo, de nuestros padres... Pero existe un día especial para el escolar y el universitario: el estudiante. No es fácil ni sencillo porque es un largo camino por recorrer, un camino que nunca termina. Pero tiene sus recompensas. Es uno de los caminos que más recompensas y satisfacciones brinda. Mientras mas estudies y te esfuerces, muchos más frutos verás al recoger la cosecha. Por eso no mires al camino, ni los tropiezos que tengas en él, sino que mires adelante hacia donde están las metas y sueños que te has propuesto...

FELIZ DÍA DEL ESTUDIANTE!!   ....FELIZ PRIMAVERA!! 

17 de Septiembre: DIA DEL PROFESOR

En este día se rinde homenaje a José Manuel Estrada, quien además de destacado profesor era un notable orador, escritor y periodista, y un gran educador. En su persona quedan representados todos los profesores que con profunda vocación contribuyen a la educación de las nuevas generaciones.

José Manuel Estrada fue uno de los más destacados intelectuales de su época (nació el 13 de julio de 1842 -en Buenos Aires- y murió el 17 de setiembre de 1894 -en Asunción del Paraguay-) y también, según quienes lo conocieron, el orador más virtuoso de la Argentina de aquellos años.

Esta nueva celebración nos encuentra insertos en un momento de reflexión sobre la calidad de la educación del país, donde profesores y profesoras son protagonistas de grandes desafíos y demandas, que responden de foma innovadora, fortalecidos en los conocimientos de su disciplina, a la vez que abiertos a explorar nuevas metodologías que apoyen el proceso de enseñanza aprendizaje.
Son los “profe estrella”, humanos, afectivos, empáticos y responsables.

Todos tuvimos profesores y profesoras que nos enseñaron algo; pero siempre hay uno o dos cuyo recuerdo es especialmente cariñoso. Son aquellos profesores que nos marcaron, que con sus conocimientos o actitudes, con sus palabras o acciones, dejaron contribuyeron a hacer de nosotros lo que hoy somos y, seguramente, a ser mejores personas.

El profesor mediocre dice. El buen profesor explica. El profesor superior demuestra. El gran profesor inspira.

 

"LAS GUIAS ALIMENTARIAS"

La alimentación es un acto voluntario que realizamos cotidianamente. Sin embargo, es

importante notar que no todos nos alimentamos de igual modo. esto depende de varios

factores, entre ellos:

Los gustos y los hábitos, los alimentos que tengmos al alcance y podamos adquirir., las costumbres de la familia y la sociedad en que vivimos.

Ciertas creencias individuales y sociales.

No siempre estos factores favorecen una “buena alimentación”. A menudo, la escasez de recursos económicos hace que la cantidad o la calidad de los alimentos que se

consumen no sean adecuadas.

En estos casos cada uno de nosotros:

... puede ayudar a otros a alimentarse mejor y de este modo

proteger su salud.

... puede enseñarles a elegir y combinar los alimentos

adecuadamente y a aprovechar mejor su presupuesto.

Para ello existen las llamadas   Guías Alimentarias...

¿Qué son? …¿Para qué sirven?

Su nombre completo es Guías Alimentarias Basadas en Alimentos (o GABA) y son un conjunto de recomendaciones que tienen como objetivo fomentar una alimentación saludable.
Estas recomendaciones intentan prevenir, a través de hábitos alimentarios adecuados, las enfermedades crónicas (sobrepeso, obesidad, hipertensión, diabetes), las enfermedades producidas por la carencia de determinados nutrientes (desnutrición, anemia) y aquellas provocadas por la contaminación de alimentos.
Cada país cuenta con sus propias GABA, las cuales son diseñadas de acuerdo a los hábitos alimentarios y problemas nutricionales de su población. Todas las guías están acompañadas por una imagen que representa, a través de los grupos de alimentos, dos elementos imprescindibles en una alimentación saludable: la variedad y la proporcionalidad.

Para conseguir los objetivos nutricionales planteados, es necesario desarrollar programas de promoción de la salud que contemplen distintos tipos de estrategias de intervención en la comunidad. Con tal finalidad se publican las guías alimentarias que traducen las IDR y los objetivos nutricionales “formulados científicamente y expresados en términos numéricos como cantidades de nutrientes y porcentajes de energía” a un lenguaje más familiar. En estas guías, las recomendaciones se expresan de manera cualitativa como alimentos, raciones o tendencias más positivas para la salud. Las guías dietéticas están orientadas hacia el individuo y, por tanto, expresadas de un modo amable, persuasivo o a modo de sugerencia. Se trata siempre de dar orientaciones positivas y de cumplimiento relativamente fácil para la población. Pueden representarse en forma de rueda de alimentos, tablas, pirámides, estructuras romboides o manzanas, si bien la forma que prevalece en la actualidad es la pirámide.

Las guías alimentarias son necesarias como punto de referencia para la educación nutricional en los distintos grupos de población, y como sugerencia o marco de referencia en la planificación de la industria alimentaria.

Las principales recomendaciones incluidas en las guías alimentarias se refieren a mantener el peso aconsejado, moderar el consumo de grasas, aumentar el consumo de cereales, aumentar el consumo de frutas y verduras, moderar el consumo de alcohol y sal y promocionar el ejercicio físico moderado. De manera complementaria, algunos países incluyen en sus recomendaciones aumentar la lactancia materna, cuidar las técnicas culinarias, aumentar el consumo de pescado, o aspectos relacionados con la sociología de la alimentación. Para poder trasladar los objetivos nutricionales a un lenguaje asequible para la población, el Departamento de Agricultura de EE.UU. diseñó en 1991 una guía dietética incluida en el interior de una pirámide.

En la base de la pirámide se incluyen los alimentos que interesaría promocionar (pan, cereales, arroz y pasta). El tramo inmediatamente superior de la pirámide está formado en primer lugar por el grupo de verduras-hortalizas, seguido por los grupos de lácteos y alimentos esencialmente proteicos. El vértice de la pirámide transcribe claramente la idea de moderar el consumo de aceites, grasas y azúcar.

Otro punto es la recomendación en la pirámide americana de consumir dos o tres raciones de carne, pescados o huevos diariamente; el consumo de carne, particularmente de carne roja, debe reducirse y el pescado debe fomentarse por sus características nutricionales.

Las guías alimentarias en nuestro país, a raíz de los resultados de los estudios realizados, deberían incluir los siguientes puntos:

1. Moderación en el consumo de carne, particularmente la de vacuno y porcino.

2. Elección del aceite de oliva en lugar de otros aceites o grasas de adición.

3. Mantenimiento y promoción del consumo de frutas, verduras y pescado, aspectos muy positivos de la dieta española.

4. Utilización de productos lácteos, total o parcialmente descremados.

5. Aumento de la ingesta de alimentos ricos en hidratos de carbono complejos (pan, legumbres, pasta, patatas y arroz) y reducir el consumo de azúcar y dulces.

6. Mantener la tradición gastronómica y la variedad en platos y recetas, así como el consumo moderado de vino.

En general, la confección de guías alimentarias debe ser un proceso dinámico, actualizado y adaptado a las nuevas tecnologías. En este contexto, es muy importante tener presente que deben estar dirigidas a la población en general, a la industria y también a los responsables políticos.

Estas guías:

_ Han sido declaradas de Interés Nacional por el Poder Ejecutivo de la Nación (Resolución S. G. N° 559/02).

_ Forman parte de materiales educativos elaborados en un trabajo conjunto con el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología.

_ Han sido incluidas en materiales de capacitación editados por la UNICEF Argentina.

_ Son utilizadas en numerosas intervenciones educativas en todo el país.

_ La estrategia de formación de multiplicadores de las Guías fue adoptada por el Programa Nacional de Educación Alimentaria Nutricional/Ministerio de Salud-Ministerio de Desarrollo Social-Convenio marco 2002.

_ Cuentan con el reconocimiento de: UNICEF, OPS/OMS, FAO, INCAP, Ministerios provinciales de Salud y Desarrollo Social, Sociedades Científicas y Asociaciones Profesionales, Universidades Públicas y Privadas.

La grafica de la guia alimentaria

Guías alimentarias para la población argentina se acompañan de una gráfica: “la Gráfica de la Alimentación Saludable”, que ha sido diseñada para reflejar cuatro aspectos fundamentales a tener en cuenta en la alimentación cotidiana:

Las 

"GUIAS ALIMENTARIAS"

Las Guías alimentarias son un instrumento educativo que adapta los conocimientos científicos acerca de los requerimientos nutricionales y composición de los alimentos, en mensajes prácticos que facilitan a las personas la selección y consumo de alimentos saludables. Son recomendaciones que recibirá la población, a través de mensajes breves, claros, concretos, culturalmente aceptables y fundamentados en su alimentación habitual. Estos mensajes se dirigen a la población general o población sana, con el objeto de promover la salud y reducir el riesgo de enfermedades vinculadas con la nutrición. En el año 1995 el Instituto de Nutrición de Centro América y Panamá (INCAP) propone los lineamientos generales para la elaboración de Guías Alimentarias. Desde esa época hasta hoy varios países americanos están elaborando recomendaciones para sus habitantes basadas en las características de su población. Por ejemplo en Guatemala, Honduras y Paraguay las Guías Alimentarias son representadas por una olla. En Costa Rica y México por un círculo, en Colombia por un tren y en El Salvador por un camino.



¿Cómo surgen las Guías Alimentarias para la Población Argentina?



En el año 2000 la Asociación Argentina de Nutricionistas (AADYND) publicó las "Guías Alimentarias para la Población Argentina" , surgidas en el marco del VII Congreso Argentino de Graduados en Nutrición realizado en el año 1996, donde se decidió realizar un diagnóstico de la situación alimentaria y nutricional del país, convocando a nutricionistas representantes de todas las provincias.
Partiendo del conocimiento de la situación de salud de la población, la disponibilidad, el consumo y las costumbres de elección de los alimentos, se construyó este material educativo en cuyo proceso se cubrieron numerosas instancias de consulta, evaluación y consenso.
En la Argentina hay abundancia y variedad de alimentos, sin embargo, el principal problema alimentario de muchas personas es la dificultad para acceder a una adecuada alimentación. Dicho acceso depende de los precios de los alimentos, de la capacidad de compra basada sobre los ingresos de la población y de sus costumbres alimentarias.

La educación alimentaria y nutricional es una intervención a través de la cual es posible promover estilos de vida saludables. En este contexto, las Guías Alimentarias para la Población Argentina constituyen un recurso importante.

Su objetivo principal es alentar el consumo de alimentos variados, corregir los hábitos alimentarios perjudiciales y reforzar aquellos adecuados para mantener la salud. Al mismo tiempo brindar orientación en la elección de alimentos sanos y en el aprovechamiento del presupuesto familiar, al aprender a comprar y combinar los alimentos de manera correcta.

Se trata de recomendaciones generales, diseñadas específicamente, para personas sanas y mayores de dos años de edad.
Las Guías Alimentarias para la población argentina han sido declaradas de Interés Nacional por el Poder Ejecutivo de la Nación (Resolución S. G. N° 559/02) y Cuentan con el reconocimiento de: UNICEF, OPS/OMS, FAO, INCAP, Ministerios provinciales de Salud y Desarrollo Social, Sociedades Científicas y Asociaciones Profesionales, Universidades Públicas y Privadas. Recientemente fueron declaradas de Interés Educativo por la Legislatura de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (Declaración 316/2009).

La Gráfica de la alimentación saludable

Las Guías alimentarias se acompañan de una gráfica: "La gráfica de la alimentación saludable", que fue diseñada para reflejar cuatro aspectos fundamentales a tener en cuenta en la alimentación cotidiana:

Consejos para una alimentación saludable

Para vivir con salud...

1 Comer con moderación e incluir alimentos variados en todas sus comidas.

2 Consumir diariamente leche, yogures o quesos. Son necesarios en todas las edades.

3 Comer diariamente frutas y verduras de todo tipo y color.

4 Comer una amplia variedad de carnes rojas y blancas retirando la grasa visible.

5 Preparar sus comidas con aceite preferentemente crudo y evitar la grasa para cocinar.

6 Disminuir el consumo de azúcar y sal.

7 Consumir Variedad de panes, cereales, pastas, harinas, féculas y legumbres.

8 Disminuir el consumo de bebidas alcohólicas y evitarlo en niños, adolescentes y embarazadas.

9 Tomar abundante cantidad de agua potable durante todo el día.
10 Aprovechar los momentos de las comidas para el encuentro y diálogo con otros.


Se lo sugieren los nutricionistas argentinos...

INTERNET

REDES

Una red informática es un conjunto de computadoras conectadas entre sí, de manera que puedan intercambiar datos entre ellas. Esta conexión puede implementarse mediante cable, línea telefónica o mediante ondas en el caso de una conexión inalámbrica. Esta conexión permite:

-Intercambiar información,

-Compartir los elementos del hardware

-Compartir el software:

-En la actualidad, existen en el mundo millones de redes informáticas de naturaleza heterogénea: públicas, privadas, nacionales, internacionales…

DEFINICIÓN DE INTERNET

El término Internet ha pasado a formar parte de nuestro lenguaje común. De hecho, todo el mundo comprende el significado de cualquier frase en la que se mencione a lo largo de una conversación. Pero no es fácil definir Internet, ya que podemos hacerlo desde varios puntos de vista

-Desde el punto de vista técnico, se trata de una “red de redes”, es decir, un conjunto de redes informáticas de ámbito mundial.

-Desde el punto de vista de quienes podemos usarla, engloba un conjunto amplísimo de servicios, entre los que destacan la World Wide Web y el correo electrónico.

Internet, como red de redes, no es de nadie y, en teoría, nadie se ocupa de ella. El sistema de mantenimiento es muy simple: cada organización, empresa, etc., cuida del funcionamiento de su propia red.

COMPONENTES DE INTERNET

Estos elementos son:

-Servidores: computadoras de altas prestancias que ofrecen servicios a los usuarios.

-Líneas de comunicaciones primarias entre nodos de Internet: junto con los servidores forman la columna vertebral de Internet.

-Clientes: son las computadoras con las que los usuarios se conectan a Internet. Estos clientes pueden estar dentro o fuera de la red. Cuando el cliente está fuera, las líneas de comunicación secundarias permiten su conexión con los servidores de Internet. Esta línea suele ser telefónica.

-Programas o software específico: está instalado en cada uno de los nodos y hará posible que la red funcione como un todo hablando un idioma común. Este idioma común se llama TCP/IP.

-TCP/IP: con las siglas TCP (Protocolo de Control de Transmisión) /IP (Protocolo de Internet) nos referimos al conjunto de lenguajes de comunicación o protocolos que emplean todos los nodos de Internet para entenderse entre sí. Funciona asignado a cada computadora conectada a Internet un identificador único conocido como dirección IP.

-Dirección IP: se compone de 4 números entre 0 y 255 separados por un punto. Dado que estos números son fáciles de recordar se ha establecido para su representación una cadena mnemotécnica llamada “dominio”. La representación de este dominio se compone a su vez de subdominios separados por puntos.

-Dominio: la forma de entender un subdominio será leer los subdominios de derecha a izquierda, es decir, de general a particular.

¿QUÉ OFRECE INTERNET?

WORLD WIDE WEB

La World Wide Web o, simplemente, Web, es sin duda la estrella de Internet. Este servicio ha sido el que ha encumbrado la red hasta el lugar tecnológico y social que ocupa en la actualidad. En su origen fue un sistema de navegación entre documentos basado en los hipertextos. Hoy es el servicio básico desde el que accedemos al resto de utilidades.

EL CORREO ELECTRÓNICO

El correo es, sin duda, uno de los servicios más útiles que ofrecen las redes informáticas
Con él se pueden enviar mensajes escritos entre usuarios de una red. Este servicio ha evolucionado hasta el punto de permitir envíos en múltiples formatos: ficheros multimedia, envío de mensajes de voz que se reciben como texto o mensajes a teléfonos móviles.

El servicio de correo es universalmente utilizado por todos los usuarios de Internet

El servicio de correo o e-mail, se compone de 2 subservicios complementarios:

el servicio SMTO (Simple Mail Transfer Protocol), encargado de la distribución de los mensajes; y el POP 3 que deja los mensajes en el buzón correspondiente.

EL CHAT

El chat (servicio de conversación en línea) es un servicio en el que varias personas pueden establecer conversaciones a través de ventanas de texto en las que van apareciendo consecutivamente las intervenciones de los participantes. Cada usuario accede al servicio con

un apodo (nickname) que le identifica en la conversación.

SERVICIO DE NOTICIAS O FOROS DE DEBATE

En ellos los usuarios intercambian mensajes de forma pública y pueden llegar a discutir de todos los temas imaginables: política, religión, deporte, tecnología, etc.

SERVICIO FTP

El servicio de transferencia de archivos FTP (File Transfer Protocol) es un servicio de Internet que permite transferir archivos entre diferentes equipos informáticos. Es uno de los servicios más antiguos de Internet. En algunos casos, los archivos almacenados se protegen con una contraseña, de manera que sólo los usuarios autorizados pueden manipularlos.

OTROS SERVICIOS DE INTERNET

-El servicio Telnet permite controlar una computadora desde un lugar distante.

-La videoconferencia permite mantener una comunicación sonora y visual entre usuarios de Internet.

-Con los sistemas de comercio electrónico se pueden hacer compras a través de la red.

-Mediante las plataformas e-learning se puede acceder a contenidos educativos.

¿CÓMO CONECTARSE A INTERNET?

Existe una estructura de computadoras conectadas directamente a Internet mediante líneas de alta velocidad. Es lo que se denomina blackbone o columna vertebral de Internet.

La conexión a la red puede ser total, si nuestra computadora se encuentra físicamente en ella, o parcial, si accedemos desde fuera.

Para conectarnos parcialmente a Internet necesitaremos:

- Un módem, este es, Modulador-Demodulador, es un equipo especial que permite conectar nuestro computador con la red telefónica analógica. Se trata de un teléfono para computadoras que puede ser interno o externo y que debe ofrecer una alta velocidad de comunicación.

-Una línea de comunicaciones entre nosotros y un servidor de Internet, que generalmente será una línea telefónica. Puede tratarse de una línea telefónica, o bien, una red integral de servicios integrados. Por supuesto que también cabe la posibilidad de conectarnos a Internet a través de nuestro teléfono móvil.

-El software para que nuestra computadora se entienda con el resto de computadoras de Internet, de modo que pueda acceder a sus servicios (empleando TCP/IP). Este software se encarga de controlar que la comunicación entre la computadora y el módem o la tarjeta de red sea la correcta.

-Un proveedor de servicios, generalmente una empresa privada, que nos permita conectarnos a uno de sus computadores situado dentro del blackbone de Internet. Una de sus tareas básicas será la de proporcionarnos una dirección IP para que no seamos confundidos con otros usuarios conectados y podamos funcionar con TCP/IP como clientes válidos de Internet.

LOS NAVEGADORES

Alrededor del mundo hay computadoras conectadas permanentemente que forman la red Internet. Estas computadoras son servidores de información, es decir, sus discos contienen información en forma de páginas web que nosotros podemos leer en nuestra computadora.

Los programas que nos sirven para visualizar y cargar las páginas web se denominan navegadores. Los navegadores se encargan de pedir, desde nuestra computadora, la transferencia de la página web solicitada al servidor que la tiene alojada. Una vez en nuestra computadora, un programa especial que permite visualizar páginas web, el navegador, la presenta en el monitor.

Los dos programas navegadores más importantes son el Mozilla Navigator y el Microsoft Internet Explorer.

Como elementos propios del navegador tenemos la barra de herramientas de navegar, la barra de herramientas de ubicación y la barra de herramientas personales.

Localizar información en la WWW

Para acotar o ampliar los parámetros de búsqueda, casi todos los buscadores permiten el empleo de símbolos y términos preestablecidos. Son los llamados operadores.

-Operadores para búsquedas simples Los operadores de este tipo clasifican los resultados automáticamente según una serie de factores que garantizan que los documentos más coincidentes aparezcan al inicio del listado de resultados. Si se escribieran las palabras separadas por espacios, el buscador consideraría que lo que se pide es el rastreo de documentos que incluyan una o las dos palabras que se han escrito.

-Operadores para búsquedas avanzadas: Utiilizan una sintaxis lógica que proporciona un mayor control sobre los resultados obtenidos. Los operadores para búsquedas avanzadas se clasifican en: operadores booleanos lógicos, operadores booleanos de complemento y operadores de exactitud.

LA NUEVA INTERACCIÓN EN INTERNET : WEB 2.0

Que es Web 2.0

La Web 2.0 es un término muy utilizado en la actualidad, pero su origen data de 2004 en “Web 2.0 Conference” cuando Dale Dougherty de O'Reilly Media y Craig Cline de MediaLive hablaban del renacimiento y la evolución de la web.
Con el tiempo el PHP se fue haciendo popular y muchísimos sitios web optaron por migrar hacia este nuevo lenguaje. A pesar de todos estos cambios, el concepto de la web era estática, es decir no había cierto dinamismo cómo hoy; aunque también es verdad que con el uso de PHP se consiguieron hacer webs dinámicas y así cambiar el modo de interactuar entre usuario y web, pudieron también hacer actualizaciones en la web asiduamente, en un principio los contenidos de las paginas web (cuando eran estáticas) no se modificaban demasiado.

Dejando las webs de fondo blanco y enlaces azules, surgieron las hojas de estilo, CSS (Cascading Style Sheets) pudiendo así separar el diseño de la web y el contenido. También el HTML fue sustituido por XHTML y poco a poco las paginas web fueron evolucionando.

Así las paginas webs pasan de ser “informativas” a ser “participativas” y surge el concepto de Web 2.0, para muchos este nuevo concepto no es termino concreto sino algo abstracto, una forma de actuar, interactuar o incluso relacionarse gracias a las redes sociales. La Web 2.0 consigue trasladar aplicaciones de escritorio a servidores. Gracias a la “participación” del usuario surgen nuevos conceptos que en los inicios de Internet nunca habían existido cómo pueden ser weblogs o wikis muy fáciles de modificar y actualizar.

Para poder llevar a cabo la Web 2.0 se utilizan ciertas tecnologías, por ejemplo:

1) Transformar software de escritorio hacia la plataforma del web.

2) Respeto a los estándares de XHTML.

3) Separación de contenido del diseño con uso de hojas de estilo (CSS)

4) Sindicación de contenidos.

5) Ajax(Asincronical javascript and xml).

6) Uso de Flash, Flex o Lazlo.

7) Uso de Ruby on Rails para programar páginas dinámicas.

8) Utilización de redes sociales al manejar usuarios y comunidades.

9) Dar control total a los usuarios en el manejo de su información.

10) Facilitar el posicionamiento con URL sencillos.

EJEMPLOS BASICOS

Cuando surge la Web 2.0 nacen nuevos conceptos de webs cómo pueden ser los blogs, bitácoras o diarios personales, wikis, podcasts, tags, videoblogs etc. Por blog podemos entender una especie de diario personal dónde el autor escribe posts o mensajes que se publican con una hora y fecha ordenándose cronológicamente así otros usuarios pueden visitar el blog y dejar sus comentarios respecto a lo que ha escrito el dueño del diario.

Por otro lado existen los wikis, son una especie de pagina web que se puede editar desde cualquier ordenador y cualquier persona ( en algunos casos es necesario una contraseña para así evitar el spam).

También están los podcasts que son una especie de post pero con sonido, y se pueden sindicar mediante RSS igual que la mayoría de los blogs. Actualmente algunos programas de radio utilizan el podcast pudiéndonos descargar cualquiera de sus programas a nuestro ordenador o reproductor mp3 para poder escucharlo cuando nos apetezca. Gracias al podcast han surgido miles de programas de radio por Internet de temáticas muy dispares. Por último están los tags o etiquetas que sirven para clasificar u ordenar nuestros contenidos, este sistema se utiliza en muchísimas aplicaciones Web 2.0.Los Videoblogs no dejan de ser blogs que contiene vídeos, habitualmente suelen contener vídeos de poco tamaño grabados normalmente por dispositivos portátiles cómo puede ser un móvil o una cámara de fotos digital.

CONCLUSION SOBRE LA WEB 2.0

La Web 2.0 es la nueva revolución de Internet el formato de las paginas web ha cambiado y ahora en lugar de paginas web personales nos encontramos con diarios personales o blogs, ahora resulta muchísimo más fácil tener tu sitio en Internet, cualquier persona puede tener su sitio en Internet sin tener apenas conocimiento de ningún lenguaje cómo puede ser XHTML o PHP.

Por otro lado la ampliación en el ancho de banda nos abre nuevas posibilidades que antes con un módem de 56Kbs eran implanteables, por ejemplo colgar un vídeo en Internet era una locura pero ahora sólo es cuestión de unos pocos minutos. Gracias a las nuevas tecnologías y las innovaciones todo esto es posible.

La Web 2.0 no sólo es tecnología, también es una manera de interactuar, son las redes sociales, una manera de ver y enfocar las cosas;la Web 2.0, la blogosfera y demás términos son de Internet, no es complicado ver que

Internet esta mutando y cada vez son más las aplicaciones online que nos posibilitan prescindir de nuestro ordenador personal y poder funcionar casi con total independencia en cualquier otro ordenador gracias a un pendrive y a una conexión a una banda ancha.

HISTORIA DE INTERNET

Los inicio de Internet nos remontan a los años 60. En plena guerra fría, Estados Unidos crea una red exclusivamente militar, con el objetivo de que, en el hipotético caso de un ataque ruso, se pudiera tener acceso a la información militar desde cualquier punto del país.

Este red se creó en 1969 y se llamó ARPANET. En principio, la red contaba con 4 ordenadores distribuidos entre distintas universidades del país. Dos años después, ya contaba con unos 40 ordenadores conectados. Tanto fue el crecimiento de la red que su sistema de comunicación se quedó obsoleto. Entonces dos investigadores crearon el Protocolo TCP/IP, que se convirtió en el estándar de comunicaciones dentro de las redes informáticas (actualmente seguimos utilizando dicho protocolo).

ARPANET siguió creciendo y abriéndose al mundo, y cualquier persona con fines académicos o de investigación podía tener acceso a la red.

Las funciones militares se desligaron de ARPANET y fueron a parar a MILNET, una nueva red creada por los Estados Unidos.
La NSF (National Science Fundation) crea su propia red informática llamada NSFNET, que más tarde absorbe a ARPANET, creando así una gran red con propósitos científicos y académicos.

El desarrollo de las redes fue abismal, y se crean nuevas redes de libre acceso que más tarde se unen a NSFNET, formando el embrión de lo que hoy conocemos como INTERNET.

En 1985 la Internet ya era una tecnología establecida, aunque conocida por unos pocos.

El autor William Gibson hizo una revelación: el término "ciberespacio".

En ese tiempo la red era basicamente textual, así que el autor se baso en los videojuegos. Con el tiempo la palabra "ciberespacio" terminó por ser sinonimo de Internet.

El desarrollo de NSFNET fue tal que hacia el año 1990 ya contaba con alrededor de 100.000 servidores.

En el Centro Europeo de Investigaciones Nucleares (CERN), Tim Berners Lee dirigía la búsqueda de un sistema de almacenamiento y recuperación de datos. Berners Lee retomó la idea de Ted Nelson (un proyecto llamado "Xanadú" ) de usar hipervínculos. Robert Caillau quien cooperó con el proyecto, cuanta que en 1990 deciden ponerle un nombre al sistema y lo llamarón World Wide Web (WWW) o telaraña mundial.

La nueva formula permitía vincular información en forma lógica y através de las redes. El contenido se programaba en un lenguaje de hipertexto con "etíquetas" que asignaban una función a cada parte del contenido. Luego, un programa de computación, un intérprete, eran capaz de leer esas etiquetas para despeglar la información. Ese interprete sería conocido como "navegador" o "browser".

En 1993 Marc Andreesen produjo la primera versión del navegador "Mosaic", que permitió acceder con mayor naturalidad a la WWW.

La interfaz gráfica iba más allá de lo previsto y la facilidad con la que podía manejarse el programa abría la red a los legos. Poco después Andreesen encabezó la creación del programa Netscape.

Apartir de entonces Internet comenzó a crecer más rápido que otro medio de comunicación, convirtiendose en lo que hoy todos conocemos.

Algunos de los servicios disponibles en Internet aparte de la WEB son el acceso remoto a otras máquinas (SSH y telnet), transferencia de archivos (FTP), correo electrónico (SMTP), conversaciones en línea (IMSN MESSENGER, ICQ, YIM, AOL, jabber), transmisión de archivos (P2P, P2M, descarga directa), etc.